教会と学校での宗教教育再考――〈新しい教え〉を求めて　森 一弘、田畑邦治、M・マタタ 編

いじめが社会問題となり、学校教育に「道徳科」が導入される中、宗教教育は如何にあるべきか。教育現場での宗教の取り上げ方をめぐる、さまざまな考え方と実践。現代人の知的、霊的な渇きに応える、宗教教育の新たな可能性を探る――。

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編者の紹介

森一弘、田畑邦治、Ｍ・マタタ

内容の紹介

現代人の知的かつ霊的な渇きに、キリスト教はどう応えるのか――日本の歴史・文化的背景と現状を踏まえ、学校と教会をつなぐ「生涯教育としての宗教教育」の新たな可能性を多角的に考察する。第一線で活躍する執筆陣が総結集。

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目次

宗教教育に新しい風を――まえがきに代えて

�T 教育の核心
第1章　生きる力を伝える教育――人に響く宗教教育を求めて……森 一弘
　　　1　カトリック学校教育の実態調査より
　　　2　信仰と生活の遊離、社会と教会の遊離
　　　3　倫理・道徳の究極の規範としての宗教世界に対する一般社会からの期待
　　　4　時代の流れに翻弄される人々のニーズに応える
　　　5　おわりに
第2章　日本の教育という場の土壌的特性とカトリック教育………��祖敏明
　　　1　はじめに――日本の教育という「場」の問題
　　　2　日本の教育の場とフランス革命の教育思想との関連性
　　　3　日本の教育史書という場におけるカトリック教育の位置と評価
　　　4　教育における宗教的中立の意味内容の再考
　　　5　おわりに
第3章　聖霊神学と人間教育……小野寺 功
　　　1　私の教育経験と問題意識
　　　2　新しい人間観の確立に向けて
　　　3　西田哲学から聖霊神学へ
　　　4　聖霊神学と人間教育の留意点
　　　5　宗教・道徳教育の原点――滝沢克己「賢ちゃんへの手紙」
　　　6　聖霊と「創造の倫理」の位置づけ

�U 道徳と宗教の再定義
第4章　近代日本の歩みの中の宗教と倫理
　　　　　　――世俗の倫理と宗教的超越の交わるところ……………清水正之
　　　1　はじめに
　　　2　宗教に向かう態度
　　　3　宗教と倫理・道徳の諸相――近代のいくつかの断面から
　　　4　世外教と世教――西村茂樹『日本道徳論』より
　　　5　束ねるものとしての宗教
　　　6　戦後の始まりとその一風景
　　　7　おわりに
第5章　キリスト教的視点からの女性教育論
　　　　　　――エディット・シュタインを中心に………………………須沢かおり
　　　1　はじめに
　　　2　教育者としてのエディット・シュタイン
　　　3　人格形成のプロセスとしての教育
　　　4　教育の目的としての人格教育
　　　5　教師の役割
　　　6　教育における超自然的な次元――魂の内からの形成
　　　7　女性論の展開
　　　8　いのちを育む女性
　　　9　女性教育論の核となるもの
　　　10　教育と祈り
　　　11　おわりに――アウシュヴィッツからのメッセージ
第6章　人間、この欠けたるもの
　　　　　　――聖書の人間観と宗教教育への希望………………田畑邦治
　　　1　はじめに――宗教教育への反省から
　　　2　教育一般と宗教教育の目標と相互の関係
　　　3　教育と宗教教育に共通する「人間解放」
　　　4　聖書における神と人間
　　　5　塵である人間の貧しさと豊かさ
　　　6　おわりに――宗教教育への希望
第7章　日本における心の教育と倫理――形のない心を形づくる…竹内修一
　　　1　はじめに
　　　2　心――生きることの味わい
　　　3　いのち――恵みへの感謝
　　　4　福音と倫理――喜びの中のことわり
　　　5　おわりに
第8章　個人の尊重と「公共の精神」……………………………稲垣久和
　　　1　なぜ宗教教育が必要か
　　　2　旧教育基本法
　　　3　改正教育基本法
　　　4　福祉文化の形成
　　　5　民主主義の形成
　　　6　市民社会への新たな問い
　　　7　民主主義と市民的美徳

�V 日本の教育実践――過去・現在・未来
第9章　キリシタン時代の教育
　　　　　　――一六世紀ヨーロッパ・イエズス会教育と戦国日本……川村信三
　　　1　はじめに
　　　2　イエズス会の布教と教育伝統
　　　3　イエズス会教育理念の一六世紀日本への導入
　　　4　おわりに
第10章　内村鑑三と新渡戸稲造の教育思想……………………鈴木範久
　　　1　受けた教育――教育思想の形成
　　　2　行った教育――教育思想の実践
　　　3　語られた教育――教育思想論
　　　4　二人の影響
第11章　明治以降のキリスト教教育史
　　　　　　――宗教教育者の養成を展望して……………………佐々木裕子
　　　1　はじめに
　　　2　近代学校教育制度の成立とキリスト教教育
　　　3　カトリック教育史にみる宗教教育の特徴
　　　4　おわりに
第12章　宗教色なき宗教教育の可能性…………………………桑原直己
　　　1　はじめに
　　　2　『心のノート』および道徳教育をめぐる批判的言説
　　　3　心情主義的道徳教育と臨床心理学の応用
　　　4　「宗教色なき宗教教育」のイデオロギー的検討
　　　5　結　語
第13章　ポストモダン時代におけるスピリチュアル・ブームとキリスト教
　　　　　　――その背景と今後の展望……………………………英 �驤齪N
　　　1　はじめに
　　　2　ポストモダンの危機――物語の終わり
　　　3　スピリチュアル・ブームとその特徴――代替物語として
　　　4　ファンダメンタリズム復興の危機――もう一つの代替物語
　　　5　キリスト教のスピリチュアルなチャレンジ――新しい物語になりうるために
第14章　日本人の宗教心と教育の未来……………ムケンゲシャイ・マタタ
　　　1　はじめに
　　　2　日本人の心とキリスト教
　　　3　多神教の日本における宗教的寛容性
　　　4　宗教の社会的役割を促進させる
　　　5　おわりに

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